点击名片获取更多行业资讯唯有构建“内外兼修、多元共治”的质量保障机制,推动从行政主导到专业治理、从封闭自循环到开放共治的转变,才能筑牢高等学历继续教育的质量生命线。文/邬跃中国矿业大学(北京)教授、巴渝学者讲座教授邬跃高等学历继续教育的质量保障包括内部质量保障与外部质量保障。实践中,我国高等学历继续教育质量保障长期以来处于“内虚外软”的困境,制约了高等学历继续教育的发展。内部质量保障“虚”,属于外部压力驱动的被动响应模式,停滞于“形式合规”阶段,远未达到“质量内生”阶段。尽管各举办主体积极探索,从加强招生、教学、毕业等环节管理,到引入ISO9001标准构建质量保障体系,显示出了办学质量意识的觉醒,但质量保障中普遍实行的校院两级管理架构以及涵盖指标、评价、反馈、改进等流程,实质上是由外部评估所